Brieven voor een mooie [kinder]tijd #40

Teaching is not the same as learning.

​

En ik vind die echt beter klinken dan de Nederlandse vertaling: aanleren is niet hetzelfde als leren. Of lesgeven is niet hetzelfde als leren.

In de kern is het verschil de motivatie met als resultaat hoe lang iets zal blijven hangen. Hoe duurzaam het leerresultaat is dus.

Kijk, we hebben allemaal dingen geleerd op school waar we niks mee zijn. Ik weet dat ik ooit iets heb geleerd over de cosinus en de tangens omdat die woorden mij heel vaag iets zeggen. Puur de woorden dan want inhoudelijk heb ik zelfs geen idee wat het is, waarvoor het gebruikt wordt, laat staan dat ik weet hoe ik eraan zou moeten beginnen.
Dus ooit heeft iemand mij dat aangeleerd. Waarschijnlijk heeft die leerkracht heel wat tijd en moeite gestopt in die lessen. Ik heb die informatie volgens mij ook lang genoeg onthouden en net genoeg begrepen om er examen over te doen. En dat was dat.

Ik heb niet écht geleerd. Ik had (en heb) die tangens en cosinus niet nodig in mijn leven. Ik had (en heb) weinig wiskundige interesse en talent dus ben ik er niet veel mee. Het bleef niet hangen en het zal ook niet blijven hangen. En dat is met een groot deel van de leerstof op school zo.

Als je iets aangeleerd krijgt zonder dat er interesse of noodzaak is dan is de kans groot dat je niet écht leert. En dat merk ik hier thuis ook. Hoewel ik voor het grootste deel vertrek vanuit de interesses van de meisjes en ons dagelijkse leven, gebeurt het ook wel eens dat ik iets interessant vind en dat probeer over te brengen op hen. Als je hen daar twee weken later iets over vraagt, zal er vaag een belletje gaan rinkelen bij hen, maar dat is het ook. Dat is echt anders wanneer de vraag of de interesse vanuit zichzelf komt. Dat onthouden ze. Daar kunnen ze twee maanden later nog een uitleg over geven als je het vraagt (of niet vraagt).

Heb jij nog nooit nagedacht over het verschil tussen teaching en learning? Doe het maar eens. Ik ben er zeker van dat je het verschil gaat voelen.

Dit artikel was een onderdeel van mijn (bijna) wekelijkse nieuwsbrief Brieven voor een mooie [kinder]tijd. Je kan de volledige nieuwsbrief hier lezen en je er ook op abonneren als je dat zou willen.