Eigenlijk zou ik moeten zeggen “hoe wij ons huisonderwijs plannen” want ik doe dat niet alleen, maar in samenspraak met de meisjes. Hiervoor gebruiken we de planner die ik maakte. Tijdens het jaar zijn er verschillende momenten waarop wij een planning maken.
Jaarlijks
Dat is wel enkel voor mij en moet ik voor dit jaar nog doen omdat ik er de nieuwe minimumdoelen voor ga gebruiken. Om de planning te maken ben ik op dit moment bezig met een online overzicht te creëren waarin ik kan aanduiden wat gekend is, waarmee we bezig zijn en waar we nog mee moeten starten. Het is de bedoeling dat ik in dat document ook ga aanduiden welke doelen ik graag zou willen dat mijn kinderen tegen het einde van het schooljaar beheersen.
De reden dat ik dit alleen doe, is deels omdat die periode van een jaar te groot is voor hen om te overzien en deels omdat ik hen geen druk wil opleggen van dingen te moeten oefenen of kunnen omdat ik denk dat ze dat op een jaar tijd wel moeten kunnen. De planning die ze zelf mee maken is daardoor vooral gericht op wat ze zelf graag willen doen en leren. Achter de schermen weet ik wat er achter zit en kan ik dingen voorstellen of aanbieden die vanuit zichzelf minder gemakkelijk aan bod komen maar die wel gekend moeten zijn.
Per seizoen
Elk seizoen doen we een brainstorm wat we dat seizoen willen doen en leren. Denk aan seizoensgebonden dingen als schaatsen of leren over de paddenstoelen. We noteren dit in een schema en kijken er maandelijks even naar terug.
Maandelijks
Elke maand heb ik met de meisjes een gesprekje over de afgelopen maand. Daarin overlopen we wat ze geleerd hebben (volgens mij en volgens zichzelf), wat ze moeilijk vonden maar wel probeerden, waar ze trots op zijn…
We bespreken ook wat ze de komende maand graag willen doen, aan welke projecten ze graag willen werken, of er bepaalde uitstapjes zijn die ons interessant lijken en over welke onderwerpen we meer willen leren. Projecten zijn zaken waaraan ze langer werken dan maar één keer of dag zoals bv. een (prenten)boek, een poppenhuis… Ik schrijf ook telkens “we” of “ons” omdat ik uiteraard ook voorstellen doe of teruggrijp naar dingen die ik noteerde op het moment dat ze dat, weken ervoor, eens vermeld hebben.
Die maandelijkse planning gaat op een klembord dat aan de muur hangt en wordt wekelijks gebruikt voor de losse weekplanning.
Wekelijks
Een losse weekplanning dus… Daarop noteren ze drie dingen die ze die week echt willen doen. Daarvoor kijken we vaak even op de maandplanning, maar ook losse ideeën kunnen daarop genoteerd worden. Mijn kinderen hebben de aard naar mij dus er zijn veel losse ideeën. 🙈
Naast die drie dingen is er in de planner veel plaats voor dingen die ze misschien willen doen, leren, proberen… Het idee is dat er tijdens de dagelijkse planning voorrang gegeven wordt aan de drie dingen die ze zeker willen doen en dat er daarna gekeken kan worden naar de “misschien”-ideeën.
Verder schrijven we daar hun huishoudelijk taakje van de week op en is er plaats om nog andere ideeën voor later te noteren.
Ook de wekelijks planning hangt op het klembord aan de muur.
Dagelijks
Elke dag kijken we ’s morgens na het ontbijt samen even wat er op de wekelijkse planning staat en waaraan ze die dag willen werken. Meestal noteren ze enkel wat ze die dag zeker willen doen. Soms verdelen ze het zelf over de dag (voormiddag, namiddag, avond).
De dagelijkse planning zit in een plastic mapje waar ze met een whitebordstift op kunnen schrijven. Dit mapje hangt vooraan op hun klembord.
Waarom op deze manier?
Er zijn een aantal redenen waarom ik het op deze manier doe:
- Ze hebben mee zeggenschap over wat ze wel of niet willen doen. Ik vind dat persoonlijk heel belangrijk omdat intrinsieke motivatie beter werkt dan extrinsieke.
- Ze leren om een planning te maken. Om na te denken over wat ze met hun tijd willen doen en prioriteiten te stellen. Op die manier leren ze ook dat ze niet altijd alles op één dag kunnen doen. Zoals ik al zei, zijn er veel ideeën en er is geen tijd om altijd alles te doen.
- Ze dragen de verantwoordelijkheid mee over wat wel of niet gedaan is.
- Door de verschillende planningen te maken, blijft het overzichtelijk en zijn er verschillende momenten waarop ze nadenken over wat ze willen doen. Ideeën worden minder snel vergeten en doelen hebben meer kans om behaald te worden.
Mocht je de planner graag zelf willen kopen dan kan dat hier.